后进生转化制度

1、转变观念。“后进生”这一现象在教育教学界是客观存在的，但这些后进生并不代表永远后进，什么都差，只要教育工作者根据反馈信息，通过有的放矢的诊断，充分了解学生是否具有学习新知识的知识基础和基本技能，在这基础上根据学生的心理状态，激发、激活他们的学习动机，建立他们的学习信心，就可以在不同程度上加以转化的；

2、加强责任制。班主任要负总责，班主任对班级的后进生进行详细情况登记；在转化后进生过程中要有专门记录，及时督查，及时反馈，以利促转工作的开展和加快进行；

3、加强目标管理。学校将转化后进生工作纳入班主任年度考核；4、建立奖惩制度；对在转化后进生工作中做出突出成绩的班主任给予表彰，对工作不力，效果较差的班主任进行严肃批评；

5、完善转化帮扶服务体系，大力倡导树立先进典型，发挥示范带动作用。充分利用宣传橱窗、会议制度、学校广播站等宣传媒体，对在转化后进生工作中做出突出成绩的班主任及时宣传他们的好做法、好经验、好精神，引起全校师生的关注，营造转化后进生工作的良好氛围，促进这一工作深入有效地开展；